EA5.Reflexión y resultados

 

Datos de identificación

 

Nombre:	Yolanda Morales Rocha
Matrícula:	20009396
Fecha de elaboración:	11 09 2021
Nombre del Módulo:	Didáctica dirigida por nivel educativo
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje:	EA5. Reflexión y resultados
Nombre del asesor:	Verónica Laura Martínez Godínez

 ·       Desarrollo: transcribe la interpretación y el análisis de los datos que recabaste de la evaluación que realizaron tus alumnos a la secuencia didáctica aplicada en el salón de clases.

    La evaluación que les realice a los alumnos fue en base a un cuestionario de opción múltiple ilustrado con imágenes más que con palabra, esto con el fin de que tengan un referente  para poder dar respuesta y claro también por la edad de los alumnos y la etapa de desarrollo en la que se encuentran. Las ilustraciones  son un gran instrumento que ofrece enormes posibilidades a mis alumnos en el aprendizaje de la lengua, además de fortalecer  su capacidad para producir reacciones, sensaciones o recuerdos en el receptor de las mismas. Sé que no hay una forma única ni mejor para evaluar en el aula, todo se ha construido a partir del contexto particular de mis estudiantes y las necesidades que se presenten en el aula. Tuvieron la oportunidad de realizarlo  frente a mí,  esto no causo una barrera o algo que les ocasionara inquietud , me agrado que lo vieron como una actividad más del día, y para mí no fue para obtener una calificación, más bien para determinar los aprendizajes verdaderos que pudo obtener el alumno en un ambiente de aprendizaje natural, donde el alumno aprende del ensayo y el error y su incentivo no debe ser la nota o el número, ni quedar bien con sus padres, ni superar a sus compañeros, más bien superarse a sí mismos a lo largo del ciclo escolar.

Se les realizaron cinco cuestionamientos con consignas cortas y claras y se les dio la oportunidad de preguntar si no les quedaba claro, esto ayudo a que algunos de los alumnos reforzarán o aprendieran lo que no había quedado muy firme.

La consigna que se utilizó fue: encierra en un círculo la respuesta correcta según lo que te preguntan, yo realice la lectura de las preguntas. Se pudo verificar el aprendizaje significativo  y lo que no se logró consolidar.

·         Reflexiona: emite una reflexión a partir de tu experiencia al aplicar la planeación didáctica innovadora. Contesta estas preguntas:

o    ¿Cómo te sentiste con la creación y aplicación de la actividad didáctica?

    Primeramente me gustaría comentar que me fue muy difícil esta actividad, no tanto por el contenido, sino por la aplicación de las herramientas tecnológicas, soy una persona que poco usaba la tecnología y ahora he estado aprendiendo , de acuerdo a la necesidad que se me presenta en las clases, sé  que requiero de estar en constante uso de estas, para poder utilizarlas con habilidad.

Cuando realice el diseño de la planeación, considero que no me costó trabajo y esta actividad  viene muy apoyada con el libro de texto de lengua materna de primer grado, sin embargo, cuando se solicitó que debía de ser innovadora, comencé a pensar en los cambios que debería hacer, ya que estaba muy acostumbrada a no hacerle modificaciones, he tenido primer grado por cuatro años,  e incluso  puedo decir que conozco la secuencia, pero reconozco que eso no es todo.

En la aplicación de la actividad me puse un poco nerviosa, nunca había grabado mi clase e incluso grabe otra clases en diferentes días y con diferentes temas para poder aplicar la que tenía propuesta con mayor seguridad, en cada clase que grave fui midiendo los tiempos para poder llegar al tiempo solicitado, desafortunadamente no lograba el objetivo en 8 minutos, en la aplicación de la clase propuesta si me excedí con algunos minutos, a pesar de haber elaborado mi guion y tener presentes los cuestionamientos que realizaría a los alumnos, llegue a trabarme al momento de estar hablando y esto me predispuso un poco, pero creo que me dio seguridad que los alumnos no cuestionaran sobre esta situación. También reconozco que en mi planeación marque trabajo con analogías pero no logre realizarlas. Otra situación fue que yo tenía un fondo de pantalla y este no permitió ver del todo claro el títere de mano que utilice aunque algunos alumnos si lograron identificarlo con facilidad otros no. Sin embargo los alumnos disfrutaron ver el títere y que la clase tuviera un cambio. Me falto la aplicación de analogías y pistas tipográficas para el señalamiento de un texto.

o    ¿Cómo te sentiste con la evaluación de tus alumnos y la autoevaluación?              

         En la evaluación de los alumnos me sentí bien, se logró el objetivo planteado los alumnos disfrutaron la    clase, hubo participaciones, se  utilizaron las estrategias para el rescate de significado como el muestreo y la anticipación , hacen sus comentarios con mayor seguridad y la estructuración de sus ideas son coherentes, tengo un alumno con necesidades educativas especiales  con barreras en la comunicación pero el aun con las dificultades que presente es posible que estructure sus ideas. Pudieron ponerle otro nombre a la lectura, les mostré algunas imágenes de lobos para apoyar la representación visual, considero que se creó un ambiente de confianza con los alumnos y esto permitió mayor participación, mediante el aprendizaje activo se realizaron preguntas a los alumnos y esto permitió ver como se iba desarrollando la secuencia de la clase.

Mis estudiantes,  no tienen dificultades para conectarse a las clases virtuales, ha sido muy favorecedor su asistencia, lo cual facilita  su proceso de aprendizaje. Sé que  la enseñanza virtual no es la misma que la presencial, sin embargo en la clase virtual, los estudiantes les agrada estar cuestionando y con frecuencia  manifiestan con expresiones positivas sus estados de ánimo.

En relación a  la autoevaluación me falto trabajar con más precisión para que se pudiera determinar cómo es que  comparten la autoevaluación entre  ellos.

                                                                                o ¿Son los resultados que esperabas?

No, la verdad es que esperaba que los alumnos no respetaran las reglas de la participación y que se hiciera una especie de fiesta al momento de llevar a cabo la actividad, creo que sirvió de mucho marcar las reglas  de la participación. Otro aspecto que me dejo satisfecha fue que  pudieron rescatar el significado del cuento y dan por menores de lo que sucedió, además  que la participación se dio con toda naturalidad, y las madres de familia también respetaron que fueran los alumnos los que participarán y no ellas.

o    ¿Cuáles son tus áreas de oportunidad para mejorar futuras prácticas innovadoras?

Las áreas de oportunidad son principalmente continuar grabando la clase ya que mediante la grabación, me pude dar cuenta de las necesidades en mi práctica docente y que es lo que tengo que cambiar, modificar o restructurar,  realizar una clase que le dé a mis alumnos  elementos de aprendizaje, llevar objetivos comunes, trabajar el sistema de recompensa individual y grupal para motivar e incentivar al alumno, continuar trabajando las reglas claras con los alumnos para que todo el trabajo se de en armonía y así generar un proceso de construcción de conocimiento.